紅網(wǎng)時刻長沙4月14日訊（通訊員 周子楠 記者 賀衛(wèi)玲）在落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育的要求下，長沙中小學(xué)普遍重視德育工作，具體如何落到實處？4月13日，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授、廣州市海珠區(qū)第二實驗小學(xué)教育集團總校長劉良華做客長沙市開福教育大講堂，為中小學(xué)校長和老師們支招。他表示，立德樹人，要把人格教育作為第一教育，倡導(dǎo)開放、責(zé)任、樂觀、宜人、情緒穩(wěn)定的積極人格，把愛與意志作為人格教育的核心。

劉良華開講《課程與教學(xué)改革的哲學(xué)視角》。

有近30年教齡的劉良華校長認(rèn)為，教育應(yīng)有一個大前提和大原則，就是重視孩子的人格教育。“人的成長就像一棵樹的生長，枝繁葉茂雖然重要，但更重要的是成長的根部。”他以《課程與教學(xué)改革的哲學(xué)視角》為題，分享了自己的研究成果與觀點：小康社會背景下的教育是剛?cè)嵯酀模饕憩F(xiàn)在以下三個方面：一是文武雙全，智育與體育相結(jié)合；二是勞逸結(jié)合，勞動與美育相結(jié)合；三是通情達理，德育與法制相結(jié)合。

在他看來，教育有兩個根部：一是德育之根，在德智體美勞等諸方面教育中，德育是根部。二是家庭教育之根。與學(xué)校教育相比，家庭教育是人成長的根部。他由此提出了“培根教育”的理念，把德育作為智育、體育、美育、勞動教育的基礎(chǔ)，致力于培養(yǎng)身體好、學(xué)習(xí)好、性格好的“新三好學(xué)生”。

劉良華表示，在學(xué)校教育改革的頂層設(shè)計中，“德智體美勞情”六大板塊既相對獨立，又相互融合，通過課程整合，形成“大德育”課程。例如，通過知識德育（知性德育），把智育和德育關(guān)聯(lián)起來，在觀念知識上滲透德育；通過身體訓(xùn)練，把體育和德育整合起來，在提高孩子身體素質(zhì)的同時也訓(xùn)練其意志品質(zhì)；通過審美德育，把美育或藝術(shù)教育作為實施德育的重要途徑，通過藝術(shù)教育讓孩子們變得和諧、從容、不焦慮。

講座現(xiàn)場。

海珠區(qū)第二實驗小學(xué)教育集團在做德育課程改革時，注重開發(fā)和利用家庭與社區(qū)教育資源，開辦家長學(xué)校，加強家校合作。學(xué)校搭建平臺，以工作坊、專題講座、參與式討論、讀書沙龍、視頻分享等方式，為家長提供優(yōu)質(zhì)家庭教育課程資源，并邀請家長和校友分享他們的工作經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教育經(jīng)驗。

劉良華指出，作為根部教育的家庭教育有三個關(guān)鍵年齡段。第一個是3歲前后，即幼兒園階段；第二個是9歲前后，即小學(xué)階段；第三個是13歲前后，即初中階段。小學(xué)階段的教育特別需要家庭與學(xué)校密切配合，需要家長在課余督促孩子把業(yè)余愛好真正發(fā)展出來，并在日常生活中培養(yǎng)規(guī)則意識，幫助孩子發(fā)展出美好的性格。

“真的很喜歡劉教授的講座，喜歡他的睿智、嚴(yán)謹(jǐn)、幽默，聽他的課，有種醍醐灌頂、明朗通透的感覺?！薄爸行W(xué)時期是學(xué)生形成健全人格的重要階段，學(xué)校應(yīng)該在德智體美勞等方面不斷塑造學(xué)生形成良好人格?！?.....講座現(xiàn)場，不少校長、老師分享了自己的感受與思考。

“開福教育大講堂”是面向全區(qū)各中小學(xué)校管理人員，邀請省內(nèi)外一流的人文學(xué)者、教育名家，一線名校長、名師進行講座，主題涉及教育管理、教育哲學(xué)、課程開發(fā)、學(xué)校特色建設(shè)、國學(xué)教育等諸多方面，四年時間已經(jīng)邀請25位全國知名教育學(xué)者開講，逐步成為助推實現(xiàn)開福教育強區(qū)夢的智庫力量。

來源：紅網(wǎng)

作者：周子楠 賀衛(wèi)玲

編輯：彭佩

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