“昨天我去看了汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)第一片小學(xué)，學(xué)校里有教學(xué)樓、宿舍和食堂，營(yíng)養(yǎng)午餐是免費(fèi)的，孩子們很開朗，說明改革開放以來，我們基本解決了義務(wù)教育普及化的問題，但教育資源不均衡問題又突出出來?！奈濉瘯r(shí)期要著力解決這個(gè)問題，要好好研究。”2020年9月17日，習(xí)近平總書記在長(zhǎng)沙考察時(shí)強(qiáng)調(diào)。
今年是“十四五”規(guī)劃的開局之年，習(xí)近平總書記一年前的殷殷囑托，成為開福教育人砥礪奮進(jìn)的力量。作為長(zhǎng)沙唯一一個(gè)對(duì)口支教郴州市汝城縣的區(qū)縣，2014年以來，開福區(qū)已累計(jì)選派201位優(yōu)秀校長(zhǎng)和老師先后在汝城開展支教，有效促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展。2021年9月14日，又有34名優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師再次奔赴當(dāng)?shù)?，接力展開為期一年的支教。
2014年以來，開福區(qū)已累計(jì)選派201位優(yōu)秀校長(zhǎng)和老師在汝城開展支教，有效促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展。 資料圖片
守望相助，“半條被子”精神連接長(zhǎng)汝兩地
2020年9月16日下午，習(xí)近平總書記一到湖南，直接趕往汝城縣沙洲瑤族村，考察了“半條被子的溫暖”專題陳列館。此時(shí)，在距離陳列館僅2.5公里遠(yuǎn)的汝城四中，來自長(zhǎng)沙市開福區(qū)新竹第二小學(xué)的屈艷老師正與其他兩位開福區(qū)老師在此支教。得知習(xí)近平總書記來到汝城考察，老師們興奮不已。次日晚上，屈艷和另一位支教老師趙艷輝跟著習(xí)近平總書記的步伐，冒雨前往沙洲重溫了電影《半條棉被》。
汝城縣是長(zhǎng)沙市開福區(qū)教育局對(duì)口支援湖南省“三區(qū)”定點(diǎn)支教地。過去，這里因地處山區(qū)，交通不便，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，教師人才引進(jìn)也相對(duì)困難。
相比之下，在距離汝城近400里的長(zhǎng)沙市開福區(qū)，近年來教育發(fā)展迅猛?！盎赝蛱?，‘半條被子’是守望相助的時(shí)代精神。而今天，當(dāng)開福區(qū)的教育取得了長(zhǎng)足發(fā)展后，我們應(yīng)弘揚(yáng)‘半條被子’的精神，與教育相對(duì)薄弱的汝城縣共享發(fā)展成果，為那里的群眾送去最需要的‘被子’。”開福區(qū)教育局黨組書記、局長(zhǎng)龍舟介紹，在開福邁向城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展快車道后，應(yīng)牢記囑托，以“三區(qū)”支教等方式，將優(yōu)質(zhì)教育資源向全省教育薄弱地區(qū)輻射，為全省教育高位均衡發(fā)展貢獻(xiàn)長(zhǎng)沙力量、開福力量。
9月14日，開福區(qū)34名支教老師經(jīng)過6小時(shí)的車程，抵達(dá)了汝城。這些老師都是經(jīng)過開福區(qū)教育局層層選拔的優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師。未來一年，他們將分布在汝城四中、汝城五中、汝城七中、汝城思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校等九所城鄉(xiāng)中小學(xué)，貢獻(xiàn)長(zhǎng)沙教育的力量。
這是開福區(qū)派出的第八批支教隊(duì)伍。
聽說今年長(zhǎng)沙又有三位老師來支教，汝城七中黨支部書記黃房生難掩激動(dòng)：“這些天，每天都盼支教老師早點(diǎn)到來，現(xiàn)在終于把他們給盼來了。”
汝城七中曾是一所薄弱學(xué)校，學(xué)生總共才數(shù)百人，隨著汝城縣發(fā)展重心的南移，學(xué)校周邊的樓盤多了起來，群眾對(duì)南城的優(yōu)質(zhì)教育資源變得尤為迫切。對(duì)此，汝城縣委縣政府高度重視，在學(xué)校提質(zhì)改造、師資分配上都給予了傾斜，學(xué)校的年輕教師也越來越多?！叭欢?，年輕教師有干勁，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法相對(duì)欠缺，需要迅速成長(zhǎng)。”黃房生說。
一邊是群眾“急”需優(yōu)質(zhì)教育，另一邊又是年輕教師成長(zhǎng)“慢”，這“一急一慢”難題該如何破解？“是不是可以引進(jìn)長(zhǎng)沙來的支教老師？”2020年9月，開福區(qū)支教老師袁愛民、王紅霞的到來，讓黃房生如獲至寶?！昂娩撘迷诘度猩稀?，黃房生將他們安排在了九年級(jí)，分別教化學(xué)和語文。
支教期間，盡管袁愛民一周有14節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，但是她對(duì)教學(xué)一絲不茍。由于學(xué)校沒有化學(xué)實(shí)驗(yàn)員，實(shí)驗(yàn)儀器管理不規(guī)范，藥品也不齊全，因此，要上一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課難度不小。因?yàn)殡y，學(xué)校的化學(xué)老師習(xí)慣了視頻講授。但袁愛民深知，化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生通過觀察教師的正確示范，然后動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，才會(huì)逐漸喜歡上化學(xué)、愛上化學(xué)課。于是，課前，總能看到她在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室、儀器室、藥品室里奔波。她的到來，也讓學(xué)生更喜歡化學(xué)課。
除了給學(xué)生上課，兩位支教老師還給學(xué)校老師上公開課，通過“青藍(lán)工程”、師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)，該校教務(wù)主任曾慧就是一位受惠者。
曾慧說，以前由于缺乏名師引領(lǐng)，她也遇到了瓶頸，直到得到了袁愛民和王紅霞老師的引領(lǐng)，她才找到了其中原因。“兩位老師不僅備課，而且還‘備生’，他們上課前會(huì)把每一位學(xué)生的情況摸得一清二楚，再因材施教。根據(jù)他們的辦法，我試著改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)方式，注重與學(xué)生互動(dòng)，最后得到了學(xué)生的喜愛。”積極吸收支教老師的經(jīng)驗(yàn)，曾慧迅速成長(zhǎng)，所任教的班級(jí)精神面貌煥然一新，孩子們成長(zhǎng)迅速，2020年她被評(píng)為郴州市教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人，成為汝城縣獲此榮譽(yù)的三名教師之一。
“一個(gè)老師會(huì)帶動(dòng)一群老師，一群老師會(huì)帶動(dòng)全校的老師?！痹诶蠋煹墓餐ο?，目前汝城七中也從生源流失的薄弱校變成了學(xué)生和家長(zhǎng)爭(zhēng)著想去的學(xué)校。與此同時(shí)，汝城五中、永豐中學(xué)等多所學(xué)校也發(fā)生很大了改變。
師者仁心，用“被子”捂熱留守孩子的心
今年已是開福區(qū)對(duì)口支援汝城教育的第八個(gè)年頭，一批批老師在這里續(xù)寫了“半條被子”的故事，捂熱了一屆又一屆孩子們的心。
開福區(qū)新竹小學(xué)鐘茁是去年來到汝城縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校支教的?！鞍嗌?5個(gè)孩子，80%是留守兒童?！辩娮聻榱俗尯⒆觽冋f好普通話，想盡了辦法。課堂上，她采用編順口溜和兒歌的方法增進(jìn)孩子對(duì)拼音的理解和認(rèn)識(shí)；用涂色區(qū)別記憶法使抽象的拼音符號(hào)變成一個(gè)個(gè)美麗的彩色記號(hào)……然而，一堂拼音課上，“朗讀火車”開到一個(gè)叫小恩（化名）的孩子面前時(shí)卡住了，無論同學(xué)怎么叫他的名字，他頭也不抬，只是沉默地低著頭，手里卷弄著衣角。后來，鐘茁才知道這個(gè)孩子因出生時(shí)缺氧導(dǎo)致輕微腦癱，他的母親拋下他離開了，父親外出務(wù)工養(yǎng)家。那天晚上，鐘茁在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，“我恨不得自己擁有魔法，重新賜予他健全，賜予他勇氣。我知道，我沒有魔法。我只是一個(gè)普通的語文老師！”
無法入眠的她索性爬起來為這個(gè)孩子寫練習(xí)發(fā)音的計(jì)劃。此后的每天課余時(shí)間，鐘茁都會(huì)帶著小恩一個(gè)字一個(gè)字地讀。終于等到了班級(jí)拼音抽測(cè)那天，輪到他讀拼音了。只見他拿起他的抽測(cè)題，一改以前的羞澀沉默，大聲朗讀起來，他自信的模樣贏得了老師和同學(xué)的掌聲。
有一天，小恩將長(zhǎng)沙老師的手?jǐn)傞_，比劃著：“我有這么這么這么愛你！”“也許這就是生命喚醒生命的力量！”從教30多年的鐘茁熱淚盈眶。
感人的故事還有很多很多。今年8月，在開福區(qū)召開的支教動(dòng)員大會(huì)上，支教老師代表的分享感動(dòng)了臺(tái)下的凌敏。凌敏是開福區(qū)清水塘溪泉灣小學(xué)的一名老師，從教至今已有12年。兩年前，她已萌發(fā)了支教的念頭，但由于各種原因，一直未成行。那天，聽到清水塘北辰小學(xué)一位支教老師分享的用愛幫助學(xué)生成長(zhǎng)的故事后，她下定了決心，帶著自己上五年級(jí)的孩子一起去汝城縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校支教。9月15日，她以班主任的身份出現(xiàn)在了汝城縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校1709班的教室里。
“這些年來，來支教的開福老師很少向我們提要求，都是服從安排。我們知道這些老師實(shí)際上吃了很多苦，但他們從不抱怨，全心投入?！比瓿强h教育局黨委副書記黃水生向記者介紹，每一批老師支教期滿，受援學(xué)校都會(huì)上演感人的一幕幕，師生緊緊相擁，久久不舍?！伴L(zhǎng)沙老師們對(duì)汝城教育的點(diǎn)滴奉獻(xiàn)，都記在了我們?nèi)瓿侨诵睦?。?/p>
聚光成束，長(zhǎng)沙與汝城共享優(yōu)質(zhì)教育成果
“每一位支教老師都是鄉(xiāng)村教育中的一束光，聚光成束，照亮鄉(xiāng)村教育路。我們?cè)?jīng)、也會(huì)永遠(yuǎn)把這份熱情揮灑在汝城和長(zhǎng)沙教育的熱土上?！北毖胖袑W(xué)支教老師陳科技說。
開福區(qū)教育局副局長(zhǎng)譚廣林介紹，近年來，開福教育發(fā)展迅速，每年學(xué)生人數(shù)不斷增加。為讓每個(gè)孩子在家門口“好上學(xué)”“上好學(xué)”，開福區(qū)不斷抬高教育發(fā)展坐標(biāo)，在9月10日召開的開福區(qū)實(shí)施卓越工程建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)推進(jìn)大會(huì)上，開福區(qū)委區(qū)政府明確提出到2025年新建或改擴(kuò)建學(xué)校30所以上，新增優(yōu)質(zhì)學(xué)位40000個(gè)以上，建成優(yōu)質(zhì)教育資源聚集區(qū)。
在此背景下，開福區(qū)其實(shí)需要大量名師加持，如同1934年借宿汝城縣沙洲村村民徐解秀老人家的3名女紅軍，需要被子取暖來完成長(zhǎng)征一樣。然而，3位女紅軍在臨走時(shí)將僅有的一床被子剪下一半留給了更需要被子的老人?！皬哪撤N意義上講，開福區(qū)與汝城縣的對(duì)口支教故事，是‘半條被子’故事在教育領(lǐng)域的續(xù)寫。”一名長(zhǎng)沙教育人士感慨。
“這些年來，一批批支教老師通過青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)、名師送課等多種方式，影響到了汝城更多的老師，幫助汝城從靠外部輸血逐漸實(shí)現(xiàn)自我造血的目標(biāo)?！比瓿强h教育局黨委書記、局長(zhǎng)歐陽偉立表示。
在汝城縣委縣政府的高度重視下，汝城教育發(fā)展很快，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，每年學(xué)生都在以5000人的規(guī)模增長(zhǎng)，最具說服力的是回流的學(xué)生人數(shù)同樣也在增加。根據(jù)汝城縣教育局統(tǒng)計(jì)，2018年學(xué)生回流人數(shù)為613人，2021年則增加到了885人。此外，汝城2017年順利通過了“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”國(guó)家評(píng)估認(rèn)定。在郴州市的教育綜合評(píng)估中，汝城縣已經(jīng)連續(xù)兩年排名全市第一。音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)等薄弱學(xué)科也大大提質(zhì)。與此同時(shí)，汝城縣越來越多的學(xué)生進(jìn)入北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)等高等學(xué)府，接受更優(yōu)質(zhì)的教育。
“這些成績(jī)背后，有著開福區(qū)支教老師的一份功勞?！睔W陽偉立表示。
“善之本在教，教之本在師。未來，開福區(qū)以實(shí)施卓越工程為抓手，充分發(fā)揮卓越名師、卓越校長(zhǎng)、卓越學(xué)校的疊加效應(yīng)，增強(qiáng)開福建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的原生動(dòng)力，用‘半條被子’的精神，將長(zhǎng)沙優(yōu)質(zhì)教育資源分享到更多需要的地方。”龍舟堅(jiān)定地說。